Humanismus

http://iedmarsella.edu.co HUMANISMO PEDAGOGICO ELEMENTOS CONCEPTUALES Un diagnóstico básico de las tendencias actuales del desarrollo social global y local no se expresa muy optimista en términos de desarrollo humano ; aún frente a los resultados asombrosos de la ciencia y la tecnología, los logros de la biología molecular (sus dominios y usos imprevisibles aún con el genoma humano), y los logros de la microelectrónica (su dominio para el uso público de grandes volúmenes de información, mediante objetos tecnológicos sofisticados, el desarrollo informático y en consecuencia, la ampliación de la dimensión de la información y la comunicación social); pareciera que ante estas conquistas de la ciencia, convertida en fuerza productiva de la sociedad contemporánea, en muchos aspectos hubiera disminuido las condiciones de existencia de la vida humana, cuando lo que se espera es todo lo contrario, una existencia cualitativamente superior. Ante panoramas no tan halagüeños, que ha situad...

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS HUMANIDADES? Federico García Posada Imaginemos un mundo en el que cada ser humano nace Con el número y el tipo exacto de neuronas habilitadas para desempeñar un oficio. Las demás neuronas permanecen en estado de reposo, y su servicio se reducirá al intercambio de información. Cada uno tiene un cerebro simplificado en sus funciones, y comparte con los demás algunas zonas comunes, suficientes apenas para sobrevivir, desplazarse o sostener una comunicación elemental. Se le entrega además una zona de reuniones apta para inventar situaciones nuevas, aunque bastante restringida por cierto en la inmensa mayoría de los casos. En este mundo los artistas jamás aprenden matemáticas. Los matemáticos, jamás escuchan música. Los filósofos, contratan a otros para que les laven los dientes y les aten los zapatos. Los que lavan dientes, contratan los servicios de otros profesionales para que hagan las veces de intermediarios para el cobro de sus servicios, porque no...

HUMANISMO PEDAGOGICO EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL COLEGIO MARSELLA Respuesta a la pregunta qué aporta un diplomado en Educación con enfoque en humanismo. Quizá el interés práctico actual sobre los “énfasis” y “enfoques humanistas” en educación que sugiere la política distrital en educación pública [1] en la presente etapa, resida fundamentalmente en la crudeza de la realidad misma colombiana, en sus dramas humanitarios que expuestos tan desnudamente en los medios conmueven, estrujan u ofenden lo que aún hay de conciencia de humanidad y de dignidad que ostenta una parte importante de la comunidad internacional: homicidios colectivos, masacres sobre gentes humildes del campo y la ciudad, también los magnicidios sobre personalidades, los desplazamiento forzados de inmensos sectores sociales de población por motivos de violencia política; en suma, la precariedad del trabajo y de la vida del ser colombiano verificables en estas últimas décadas, manifiestos en esos para algunos ya...